叶世满 秉承“四个坚持“建设高水平有特色应用型大学

      应用型大学是我国高等教育体系的重要组成部分，其发展不仅直接关乎高等教育发展质量，更是关系到经济社会发展的重大问题。习近平同志曾亲自兼任闽江职业大学校长6年时间，提出并亲自实践探索了“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念，这是闽江学院发展最为重大而独特的优势。2021年3月25日，习近平总书记在闽江学院考察调研时强调指出：“要把立德树人作为根本任务，坚持应用技术型办学方向，适应社会需要设置专业、打好基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记的重要讲话，与党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述，与其在闽大担任校长期间的重要理念和重大实践，在思想上一以贯之、在目标上与时俱进、在要求上递进深化，既是对闽江学院宏伟蓝图的亲自擘画和总体谋划，也是闽江学院办好应用型大学的“纲”和“魂”，为新时代建设高水平应用型大学指明了前进方向、提供了根本遵循。

坚持立德树人根本任务

      立德树人是教育的根本任务。习近平同志在担任闽大校长期间，就反复强调要把德育放在学校工作的首位，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题为我们留下了极富远见的教育思想和探索实践。闽江学院始终坚持“为党育人，为国育才”的政治站位，坚持以德为先、能力为重、知行合一、全面发展的评价导向，把立德树人融入思想政治教育、知识技能教育、社会实践教育各环节，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系各方面，探索形成了富有特色、卓有成效的“三个课堂、三张成绩单”立德树人工作体系。“十四五”时期，我们将聚焦立德树人根本任务，着力打造习近平新时代中国特色社会主义思想研习重镇，深入研究、阐释和实践习近平同志在闽大工作期间开创的重要理念和重大实践，充分发挥闽大精神财富的育人作用；深入开展“培根铸魂、启智润心”大学生领航计划，积极探索思政课程、课程思政和思政实践系统融合，充分发掘和提炼各课程所蕴含的思政要素和德育功能，全面优化“十大育人”体系；着力深化教育评价改革，加强人才培养的过程性评价，完善“五育并举”的综合素质评价体系，力争在立德树人方面走前列、作示范。

坚持“不求最大、但求最优”根本遵循

      秉持什么样的教育理念，是一所高校必须解决的基础性、方向性、战略性问题。习近平同志基于对闽大发展现实的科学定位、发展前景的理性思考，为闽大确定了“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念。三十多年来，闽江学院坚定不移走内涵式发展之路，不求大、不求全、不跟风、不盲目，以“一张蓝图绘到底”的战略定力，坚定不移走应用型办学之路，在高质量发展上下功夫，主动融入区域经济社会发展，在闽都文化传承、漆艺、纺织服装技术等领域形成办学特色，走出了一条以政府为主、社会各方面积极参与的办学路子。学校实现了从高职高专向应用型本科的转变，现已成为福建省重点建设高校、示范性应用型本科高校。“十四五”时期，学校将始终牢记嘱托，深入贯彻新发展理念、融入新发展格局，坚定走好质量立校之路，将提高教育教学质量摆在突出位置，着力在内涵建设上做文章，在提质增效上下功夫，真正做到优在应用、强在水平、赢在特色，努力打造高水平应用型大学建设的“闽大范式”。

坚持应用技术型办学方向

      闽江学院始终坚持“立足福州、面向市场、注重质量、突出应用”的办学宗旨，不断改革优化应用型人才培养体系。大力发展与新旧动能转换、新型产业发展相适应的新工科、新文科，逐步优化形成了纺织服装类、漆艺文创类、跨境电商类等六大应用型专业集群，有效促进了学科专业交叉融合。学校开设闽商实验班、致道漆艺创新班、人工智能创新班等，先行先试，培养社会急需、跨界融合的应用型创新人才。毕业生年均就业率保持在97%以上，用人单位对毕业生总体满意度为99.77%。“闽江学院已经不是过去的样子了，但办学方向一直在沿着过去的路子走”，这是习近平同志对学校始终坚持应用技术型办学方向的高度肯定。“十四五”期间，学校将紧密对接区域产业链布局，完善学科专业动态调整机制，“关停并转”就业率低、人才培养与社会需求脱节的专业，大力发展社会需求大、与经济社会联系紧密的专业，形成多专业优势互补、协调发展的学科专业结构布局；着力深化“引企入教、产教融合”改革，推进“二级学院+产业学院+校地研究院”的“3个1”机制建设，实施“双元”主体（学校+企业）、“双链”嵌入（产业链+创新链）、“双师”指导（学业导师+行业导师）、“双园”经历（校园+产业园）、“双证”融通（毕业证书+职业资格证书）、“双创”协同（创新+创业）“六位一体”的应用型人才培养模式，把产教深度融合贯穿人才培养全过程，让企业深度参与到学校人才培养方案修订、课程改革创新、学生实践与实习、就业服务等各环节，全面构建适应需要、优势突出、特色鲜明的高水平应用型人才培养体系。进一步强化实践教学导向，积极吸纳行业教师进入教学领域，不断优化“双师型”师资队伍，强化学生基本岗位能力训练和“三创”教育，大力实施“1+X”证书制度，将培训证书、职业资格证书、职业技能等级证书及技能大赛标准与要求融入人才培养方案，使人才培养更加紧密对接产业和社会需求，让每个毕业生都拥有多种就业选择，更具鲜明个性和应用特色。

坚持“适应社会需要”价值追求

      适应社会需要、服务区域发展是应用型高校的重要职能，也是应用型高校价值的集中体现。闽江学院紧盯福建省福州市经济社会发展需要，主动对接“海上福州”“数字福州”等重大发展战略和产业特色,打造智能信息与大数据等五大服务产业特色学科群，组建海上福州研究院、中国（福建）乡村振兴研究院、闽都历史文化研究中心等创新平台，深化政校企协同发展，与福州市建立校地共建常态化机制，全面推进与福州市所有县（区）的紧密合作，充分发挥了人才库、智力库和思想库的重要作用。学校还积极服务国家重大战略，在大陆高校中率先试点闽台高校联合培养应用型本科人才项目，先行先试，积极探索海峡两岸交流融合发展新路。“十四五”期间，我们将坚持把“适应社会需要”的办学特色作为长期发展战略，以“扎根福州、服务八闽”为已任，全面贴近、全方位融入、全力服务新福建和新福州发展超越，实施服务福州高质量发展超越行动计划，围绕福州重点建设“六个城”、打响五大国际品牌和实施九大专项行动的部署，科学调整学科战略布局，持续优化学科生态，把学校打造成为服务“数字福建”建设的中坚力量、服务“海上福州”战略的重要平台、闽都文化研究的重要基地、服务乡村振兴的新锐骨干、服务海峡两岸融合发展的新型智库，在服务地方经济社会发展中展现新作为、作出新贡献。

      党的领导是高质量推进应用型高校改革与发展的政治保证。我们将牢记习近平同志的谆谆嘱托，全面贯彻党的教育方针，提高政治站位，强化使命担当，以党的政治建设为统领，扎实推进学校党建、思政和各方面建设，传承好传统、接好接力棒、勇担新使命，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（作者：叶世满，闽江学院党委书记）